موسسهی مدیریت بازرگانی (آیئیای) ایکسـان پروونس

موسسهی مدیریت مالی فرانسه در سال 1955 تأسیس شد. این موسسه دیدگاه هـا و روشهـای آینده نگـاری را در قالـب دوره های کارشناسی ارشد و دکتریبا هم ارایه میدهد. این دانشگاه با دانشگاه حقوق، اقتصاد و علوم "ایکسـمارسیله" به ویژه در سطح آموزش دورهی کارشناسیارشد ارتباط دارد.

موسسهی مدیریت بازرگانی فرانسه نخستین دورهی دکترا در

علوم مدیریت را در سال 1974 ارایه کرد و در دسامبر 1999 درجهی معتبر بودن خود را از مؤسسهی استانداردهای علمـی ئیکویس دریافت کرد. موسسه از زمان تشکیل، سعی در توجه به نیازهای جهان تجارت و موضـوعهـای مـورد علاقـهی دانشجویان با افزایش آموزش تخصصیـ با توجه به جهتگیری آینده پژوهی بینالمللیـ داشته است. دو درس یا دو سمینار در هر سال تحصیلی در آیئیای در زمینهی روشها و ابزارهای آینده نگاری ارایه میشود.

سرفصل درسها و سمینارهای آینده نگاری

1 .مقدمهای بر روشها و ابزارهای آینده نگاری: این درس، دوبار در سال برای برنامهی مدیریت اجرایی(امیبیای) و برنامهی کارشناسیارشد مدیریت بازرگانی دولتی ارایه میشود. این درس، اهدافی چون توسعهی مهارتهای عملـی و مجموعهی روشها و ابزارهای مطالعهی آینده  را دنبال میکند. راهبرد آموزشی بر پایهی تمرین بنا نهاده شـده اسـت. این آموزش فعال است: در طی هر جلسه، از گروه های کارآموز درخواست میشود که ابزارها و روشهای مطرح شـده را بر روی نمونه های واقعی انتخاب شده در ابتدای دوره، اعمال کنند. ایـن درس محـدودهای وسـیع از موضـوعهـا را پوشش میدهد که شامل: مقدمهای بر سیر تاریخی آینده پردازی و روششناسیها؛ مقدمهای بر سناریو؛ فرضیه های مفهـومی، شرایط و محدودیتهای استفاده از سناریوسازی؛ چگونگی ساخت پایگاه دانشی مشترک و مقدماتی آینده پژوهـی؛ فـنهـای مختلف برای شناخت عوامل تغییر؛ چگونگی تجزیه و تحلیل و توضیح عوامل تغییر (فرهنگ لغات عوامـل تغییـر)؛ تجزیـه و تحلیل ساختاری عوامل تغییر(تأثیر متقابل ( ؛ تجزیه و تحلیل ساختاری (ترکیـبشناسـی ) در سـاخت سـناریوها و راهبـردهـا؛ چگونگی نسبت دادن احتمالهای ذهنی بر سناریوها؛ چگونگی تشخیص و ارزیابی روابط راهبردها.

اهداف آموزشی :

• شناسایی فرآینده ای تصمیمگیری که در آن، آینده  اندیشی، آینده پژوهی، آینده نگاری و یـا روششناسـی طراحـی پروژه باید بهکار رود.

• انتخاب روشهای مناسب و ابزارهای عملی و تنظیم معماری و طرحریزی برای فرآیند مطالعهی آینده .

• پیادهسازی و یا بهکارگیری ابزارهای انتخابی در فرآیند مشترک مطالعهی آینده  با استفاده از روششناسی سناریو ز زمان ایجاد این رشته، در سال 1992 تاکنون بیش از 400 دانشجو و بـیش از 400 تصـمیمسـاز در سـازمانهـای دولتی و خصوصی تربیت شدهاند. این دوره در نشستهای آموزشی مـدیران اجرایـی در قالـب برنامـه هـای آمـوزش مدیریت داخلی نیز ارایه میشود.

2 .سمینار تحقیقی درباره آینده نگاری در سازمانهای دولتی: این سمینار تحقیقاتی جزء برنامه هـای دکتـری علـوم مدیریت است. این سمینار موضوعهای زیر را پوشش میدهد: روشهای مربوط به آینده  که با عنوان دورنمـای آینده  فرانسه هم از آن یاد میشود؛ روش سناریو؛ روشهای بدیل؛ پیادهسـازی آینده اندیشـی در فرآینـد طراحـی پـروژه ی منطقهای؛ سابقهی آینده  اندیشی و روشهای آن؛ تجزیه و تحلیل آثار مهـم از برگـر، جوونـال، کـازس، دی توفـل و  گادت به بررسی تجربه های پروژه های آینده نگاری و راهبردی در جامعه های منطقهای و محلی. آینده نگاری، شیوهی حکومت و دموکراسی؛ آینده  اندیشی: ابزاری برای مذاکرات دولتی؛ دموکراسی و شیوهی حکومت در دولتهای محلی.

اهداف کلی این برنامه شامل:

• انجاممروری کلی نسبت بهرویکردهای مختلف روششناسی در زمینهی راهبرد و دیدگاه های مربوط بهآینده

• شناسایی موضوعهای ویژهی مرتبط با پیادهسازی و اجرای آینده  اندیشی در سطح سازمانهای دولتی و محلی

• شناسایی پروژه های تحقیقاتی در رشته های مربوط به آینده  و تصمیم سازی در سازمانهای دولتی.

دانشگاه جورج واشنگتن آمریکا

دانشگاه جورج واشنگتن در آمریکا در زمینهی آینده نگاری تجربی و در قالب بخشی از دورهی کارشناسـیارشـد علـم مـدیریت درسهای متعددی را ارایهمیکند. محدودهی موضوعهای آن عبارت است از فنـاوریهـای نوظهـور و برنامـهریـزی راهبـردی، پیشبینی نسبت بهنظریه سیستمها، سیبرنتیک، سیستمهای پایدار و مدلسازی سیستمها.

سرفصل درسها:

1 .فناوریهای نوظهور: کشف زمینه های توسعهی نوین در علم و نوآوری فناوری، که خودکارسازی انـرژی، پزشـکی، زیستمهندسی ، علوم اجتماعی، فناوری اطلاعات ، وضعیت آگاهی و فضا، تاکید بر پیشبینی پیشرفتهای فناورانه و ارزیابی تاثیرات اجتماعی و اقتصادی، تأثیر محوری بر انقلاب اطلاعات در هدایت پیشـرفتهـای فناورانـه و تغییـرات اجتماعی را شامل میشود

پروفسور ویلیام هلال این درس را در سال 1987 برای ارایه درس انقلاب فناورانه آغاز کرد. از سال 2002 ،ایـن دوره 50 دانشجو داشته است.

2 .طراحی و برنامهریزی راهبردی: راهبردهایی که سازمانها را برای انطباق با شرایط در حال تغییر: اجتماعی، فناورانه، اقتصادی و سیاسی توانامیسازد. سخنرانیها، بحثها و تمرینهایی را برای اجرای برنامهریزی راهبـردی و تغییرهـای محیطی که بر شرکتها، نمایندگان دولت، بیمارستان ها و دیگر نهادهای عمده تأثیر میگذارد، ارایه و بررسی میشود.

دانشجویان این دوره یک پروژهی برنامهریزی راهبردی را برای یک سازمان انجام مـی دهنـد. ایـن درس را پرفسـور هال در پاییز هر سال ارایه میدهد.

3 .پیشبینی کاربردی و تجزیه و تحلیل سریهای زمانی برای مدیران: مقدمهای بر فنهای مختلف پیشبینـی، شـامل الگوهای رگرسیون سریهای زمانی، روندهای چرخشـی، روشهـای هموارسـازی تصـاعدی، فرآینده ای موسـمی و غیرموسمی آریما ، باکس جن کینز ، کاربرد روشهای پیشبینی در اقتصاد، علوم مالی و بازاریابی. این درس در تـرم بهار توسط استاد سویر ارایه میشود.

4 .مقدمهای بر نظریه سیستمها و سیبرنتیک: این درس شامل یـک نظریـهی کلـی از تنظـیم سیسـتمهـا و نظریـهی پردازش اطلاعات و تصمیمسازی است که میتواند برای ماشینها، انسانها، گروه ها، موسسه ها و یا ملتهـا بـه کـار رود. روشهایی از سیستمهای مفهومساز ، راهبردهایی که برای سیستمهای تنظیمکننده و مسایل در تنظیم خودکـار بروز میکند. این درس در ترم پاییز توسط استاد آمپلیبای ارایه میشود.

5 .برنامهریزی تعاملی و الگوی سیستمهای پایدار: یک سازمان رقابتی باید هم به طور روزآمد مشـکلات خـود را حـل کند و هم به صورت دورهای خود را برای رویارویی با رقیبان، چالشها و فرصتهای جدیـد تجدیدسـاختار کنـد. ایـن درس مروری بر چندین راهبرد برای هدایت فرآیند طراحی و برنامهریزی است. طراحیهای سازمانی که موجب ارتقای عملکرد میشوند، ارایه میشود. این درس توسط آمپلیبای ارایه میشود.

6 .مدلسازی پویاییهای سیستم : طراحی الگوی رایانهای مسایل سازمانی با استفاده از نظریـهی پویـایی سیسـتم زبان برنامه نویسی داینامو مروری بر کاربردهای پیشین نظریهی پویاییهای سیستم و مقایسه با دیگر رویکردهـای طراحی الگو. نمودارهای تاثیرگذار علّی ، نمودارهای سطح و نرخ ، معادلات، آزمایش و تجزیه و تحلیل. دانـشجویـان یک الگوی پویاییهای سیستم را از چند جنبهی یک سازمان پردازش میکنند. این درس در ترم پـاییز توسـط آمپلـی ارایه میشود.

 #کاشی سنتی