مقاله ها
1402/10/05
hc8meifmdc|2011A6132836|Ranjbaran|tblEssay|Text_Essay|0xfcfff215160000008b1f000001000100

اینترنت و توسعه اجتماعی ـ اقتصادی

تشریح ارتباط متقابل

مادون شرین : نویسنده

استاد و محقق دانشکده اقتصاد لندن

چکیده

در مقاله حاضر برآنیم درکی از تأثیر کنونی و بالقوه اینترنت بر چهارپنجم جمعیت دنیا بدست آوریـم که در کشورهای در حال توسعه زندگی میکنند در حالیکه دوسوم آنان فقیر هستند. در آغـاز بـرآنیم که پیشرفتهای سریع کنونی در فنآوری اطلاعات و ارتباطات را در بحثی گستردهتر درباره توسعه و نقش اطلاعات قرار دهیم. سپس تعامل میان اینترنت و ابعاد کلیدی توسعه را بـا اسـتفاده از دادههـای تجربی بررسی میکنیم دادههایی که از این استدلال حمایت مـیکنـد کـه اینترنـت فقـط در صـورتی میتواند ابزاری برای توسعه سیاسی ـ اقتصادی درآید که به گونهای مورد استفاده قرار گیرد که به نفع جامعه به طور کلی، وگروههای آسیبپذیر به خصوص باشد. در آخر برخی دلالتهای اصلی سیاست گسترش اینترنت و استفاده از آن را که دولتهای کشورهای در حالتوسعه میباید بـه آن بپردازنـد را مورد بحث قرار میدهیم. این موارد شامل تقویت خلق دانش مربوطه در اینترنت و کسب مهارتها و قابلیتهای لازم دراستفاده از فنآوری به گونهای است که با فرهنگ بومی سازگار باشد.

مقدمه

اهمیت گسترش دسترسی کشورهای در حال توسعه به اینترنت به وسـیله دولـتهـا و سـازمانهـای بینالمللی مورد تأیید قرار گرفتـه اسـت. عقیـده اکثریـت قریـب بـه اتفـاق آن اسـت کـه اینترنـت و 2 فنآوریهای وابسته ارتباطات دور میباید به عنوان زیرساخت ملی استراتژیک قلمـداد شـود. (کنـی 3 1995 منسل و ون 1998 (این مسئله باعث افزایش میزان پخش منطقهای میزبانان ارتباط اینترنتـی در چند سال اخیر گردیده همان طور که در جدول 1 نشان داده شده است این مسـئله درتعـداد میزبانـان محلی اینترنت در ژانویه 1998 بازتاب یافته است. برقراری چنین زیرساختهـای اسـتراتژیکی بـرای کشورهای در حال توسعه حیاتی به نظر میآید که در آنها تأثیر حاشیهای ارتباطات توسعه یافته شبکه میتواند بسیار بالا باشد و باعث بهبود بهرهوری اقتصادی، حاکمیت، آموزش، بهداشـت و سـلامتی و 1 کیفیت زندگی خصوصاً در مناطق حومه گردد به عنـوان مثـال در افریقـا، رشد شبکههای الکترونیک ارزان قیمت و کوچک در ایجاد جامعه دانشگاهی و تحقیقـاتی در قـارهای 3 شده است که داری موضوعات نگران کنندهای است و آن را به بحث مـیگـذارد (آدام 1996؛ پـانوز 1998 (مثال دیگر طـرح شـبکهسـازی کـه بـه سـویله دبیرخانـه مشـترک المنـافع در 1990 بـه نـام IT – ENT COM اجرا شده است. هدف طرح، بهبود همکاری دولـت در درون گـروه کشـورهای مشترکالمنافع با استفاده از شبکههـای الکترونیـک بـرای تسـهیل مشـارکت در دادههـای مربـوط بـه 1994 (این یافتهها بیان میدارد کـه بـه اتصـالات 4 تجربیات اصلاح اداری است. (کورشی و کونفورد وسیعتر در درون کشورهای در حال توسعه باعث بهبود زیرساخت اطلاعـات کلـی در ایـن کشـورها میشود و در نتیجه تغییرات مثبتی را در بهبود سیاسی ـ اقتصادی ایجاد میکند. به رغم افزایش در فراهم نمودن خدمات اطلاعاتی که از طریق اینترنت برای کاربران در کشورهای در حال توسعه در دسترس است، شک بسیاری در رابطه باتوان بالقوه فنآوری بـرای بهبـود اجتمـاعی ـ اقتصادی وجود دارد. به عنوان مثال اغلب آمارهای اشاعه اینترنت هر چند که تحسینبرانگیز است، از انجا که تعداد جمعیت در هر کشور یا منطقه را به حساب نمیآورد نمیتواند دربـاره تـراکم اینترنـت (1998 (میـزان تـراکم اینترنـت را بـا حسـاب 5 اطلاعات زیادی را در اختیار ما بگذارد. اخیراً هریس آوردن میزان جمعیت هر منطقه محاسبه نموده است. محاسبات وی که در جدول 1 نشـان داده شـده است آشکار میسازد که آمریکای شمالی 1668 برابر تعداد میزبانان افریقا را دارد اما افریقا 396 برابـر تعداد افراد برای هر میزبان را در مقایسه با آمریکای شمالی دارد. حتی هنگامی که دسترسـی اینترنـت وجود داشته باشد. منسل 1 (1998 (استدلال مینماید که ارزش فنآوری که ارتباط با پاسخدهندهای در دوردست و آن طرف دنیا را فراهم نماید برای شخصی که هر روز با مشکلات فقر و گرسنگی دست به گریبان است استفاده محدودی دارد. هراس دیگری که اغلب در ادبیات مربوط به این موضوع بیان میگردد آن است که منابع فقر مالی، فنی و انسانی در کشورهای در حال توسـعه، پنـدهای وابسـتگی بیشتر آنان را ابدی میسازد به گونهای که کشورهای در حال توسعه از لحاظ اقتصادی به وسیله نیـاز به ابزارها و تخصص غرب، زیردست باقی خواهند ماند

در این مقایسه گستردگی را که تجلی دانش و انقلاب و اطلاعات امروزه در اینترنت بر کیفیت زندگی بیش از 4 بیلیون جمعیت کشورهای در حال توسعه خصوصاً در فقیرتـرین و آسـیبپـذیرترین آنـان اثرخواهد گذاشت را بررسی میکنیم. اتصال دادن کشورها تازه شروع کار اسـت و هـر چنـداین کـار هزینه بر میباشد احتمالاً آسانترین قسمت نیز هست اشخاص، سـازمانهـا حتـی کشـورها مـیبایـد انگیزهها و قابلیتهـای اسـتفاده مـؤثر از اطلاعـات را داشـته باشـند. خصوصـاً بـرای افـراد فقیـز و آسیبپذیر، تقویت توانایی دریافت و استفاده از دانش نیازمند تـلاش خـاص و دانشـی اسـت کـه از بیرون وارد می شود و میباید با نیازها و بافت جامعه بومی وفق داده شود. این دیدگاه بیان میدارد که توسعه باید بر کاهش فقر ایجاد محیط اجتماعی متمرکز باشد که برای فراهم نمودن دسترسی عمومی به سیستمهای رفاه اولیه رسانا باشد. این دیدگاه به طرز قابل ملاحظـهای از شـکل سـنتی توسـعه بـه عنوان مراحل رشد اقتصادی متفاوت است. تأثیر فنآوری، بنابراین نباید فقط در تعداد افراد متصل بـه 3 اینترنت اندازهگیری شود بلکه در دسترسی و مشارکت در پیشرفت اجتماعی سنجیده شود. (یومـونن 1997 (مقاله حاضر به این شکل سازمان یافته است: بخش آینده تکامل تفکر توسعه را ردیابی میکند و نقش اطلاعات و دانش در دسترسی مستمرتر و عادلانهتر به توسعه بشری را به بحـث مـیگـذارد. بخش سوم مسائل کلیدی در رابطه با اشاعه و استفاده از اینترنـت در کشـورهای در حـال توسـعه را مطرح مینماید. این مسائل از ابعاد مختلف توسعه که در بخش دوم مورد بحث قـرار گرفتـه خواهـد بود. بخش نهایی جهتگیریهای سیاست گذاری برای دولتها در کشورهای درحال توسعه را مورد بررسی قرار میدهد.این بررسی از نقطهنظر ایجاد، انتشار و استفاده از اینترنـت بـه روشـی بـومینگـر خواهد بود.

گرایشها در تفکر توسعه

در پشت هر سیاست مداخله، فرضیهای نظری چه علنی یا غیرعلنی درباره ماهیت توسعه وجود دارد. در این بخش تکامل این فرضیهها را پی میگیریم و برآنیم چارچوبی نظری برای راهنمایی در مسـائل متمایزکننده مربوط در تعامل میان اینترنت و توسعه اجتماعی ـ اقتصادی ایجاد نماییم. بحث بسیاری درباره معنا، توضیح و کار توسعه در چند دهه گذشـته وجـود داشـته اسـت. نخسـتین رویکرد نظری، اعتقاد به توسعه به عنوان تجربهای تکاملی بود. چنین فرض میشد که کشـورهای در حال توسعه میباید در رویای دستیابی به نوع جامعهای که در کشورهای توسعه یافته وجود داشت از 1960 (1 مراحل رشد اقتصادی مشابه آنچه در کشورهای اروپای غربی اتفاق افتاده بود بگذرند(روستو هدف از توسعه اساساً به عنوان رشد اقتصادی اندازهگیری شده به وسیله شـاخصهـای درآمـد ملـی برداشت میشد در دهههای1960 و 1970 شواهد فزایندهای وجـود داشـت کـه نشـان 2 برداشت میشد. (هتن میداد در حالیکه تعدادی از کشورهای در حال توسعه توانستند میزان رشد خـود را افـزایش دهنـد و اقتصاد خود را دوباره بسازند، اکثریت نتوانستند به چنین نتایجی دست یابند و درگیـر بلایـایی چـون فقر فزاینده، بدهی، سرکوبگری سیاسی، بیعدالتی اجتماعی، جابجایی ارزشهـای سـنتی و صـدمات اجتماعی بودند

شواهد به این آگاهی رهنمون شد که یکی از دلایل اصلی عدم توسعه وابستگی از دو نقطه نظـر بـود. اول به عنوان توانایی جامعه مستقل در حال توسـعه بـرای تصـمیمگیـری در سـاختار قـدرت حـاکم بینالمللی. دوم به عنوان عدالت اجتماعی در کشور در حال توسعه به وسیله توانمند ساختن فقـرا بـه 1 وسیله فراهم نمودن نیازهای اولیه برای توسعه بشری (رادنـی 1974 .(ایـن تجربیـات 2 1972؛ امـین باعث تعریف دوباره اهداف توسعه با تأکید بسیار بیشتر بر جنبههای غیراقتصادی شد. بنابراین، توسعه نه تنها از لحاظ اقتصاد بلکه به عنوان رفاه اجتماعی و ساختار سیاسـی و همچنـین بـه عنـوان محـیط فیزیکی اطلاق و اندازهگیری شد (1991 UNDP (این مسئله باعث مفهوم گسـتردهتـری از توسـعه انسانی در گزارشات UNDP درباره توسعه بشری که از 1992 به صورت سالیانه منتشر گردیده شـد و به صورت فزایندهای ابعاد جایگزین در توسعه مانند خودمختاری، عدالت، توسعه پایدار، توانمندی و هویت فرهنگی به حساب آمد. پیدایش مردم بـاوری جدیـد در دهـه 1990 کـه بـا قـدرت توسـط سازمانهای غیردولتی و دیگران بیان میگردید اهمیت بسیاری به دیـدگاههـا، تمـایلات و جـاهطلبـی کشورهایی میداد که در حال توسعهیافتگی بودند. چنین دیدگاههایی سازوکار جایگزینی را در زمینـه توسعه به عنوان مدل رشد خطی ارائه میداد. این دیدگاه جایگزین، بـر اسـاس ایـن عقیـده بـود کـه کشورهای در حال توسعه خط سیر مخصوص به خود را در زمینه توسعه دارنـد کـه لزومـاً دنبالـهرو 1990 (3 الگوی تجربه شده به وسیله کشورهای صنعتی پیشرفته نیست. (هتن

مردم باوران جدید برای ابقاء نظـامهـای کشـاورزی سـنتی خـردهکشـاورزان و مشـاغل کوچـک بـر سیاستهای مستقیم با هدف کاهش فقر در میان گروههای هدف و طرحهـای توسـعه پایـدار محلـی 4 تأکید داشتند. به عنوان مثال تـلاش جولیـوس نـهییـر در برقـراری و حیـات دوبـاره بخشـیدن بـه سوسیالیزم افریقایی در تانزانیا در دهههای 1960 و 19970 مثال خوبی از مردمباوری جدید در عمـل است. همچنین سیاستگذاریهای نیازهای اولیه که به وسیله دولتهای ملی و سازمانهای بینالمللـی در طول دهه 1970 اجرا گردید نیز از اینگونه بود این برنامهها اولویـت بیشـتری بـه تقسـیم دوبـاره ثروت از طریق برنامههای جهت یافته به سمت کاهش فقر به جای رشد اقتصادی میداد. پیـام اصـلی جنبش توسعه پایدار که در دهههای 1970 و 1980 بالا گرفت آن بود کـه توسـعه بـه بـومشناسـی و فرهنگ محلی بستگی دارد نه به مدل غربی رشد اقتصادی.

اخیراً در ساختار افریقا، مکگیری و میشلز مشاهده نمودند که روحیه جدیدی از خوداتکایی در میان بسیاری از افریقاییهای همانگونه که آنان کنترل سرنوشت خویش را از طریق مدلهای محلی توسعه در دست میگیرند. فنآوریهای اطلاعات و ارتباطات جدیـد کـه امـروزه در اینترنـت تجلـی میکند به صورت چالشی برای کشورهای در حال توسعه درآمده است. ایـن چـالشهـا بـه دو روش مربوط ادراک میگردد. اول اینکه اطلاعات به عنوان موتور توسعه متناسـب بـا مراحـل سـنتی رشـد توسعه صنیعتی شناخته میشود. این عقیده بر اساس دیدی وسیع در رابطه با مرحله جدید تویعـه بـر محور تولید، انتشار و استفاده از فنآوریهای اطلاعات و ارتباطات در جامعه است ـ دیدگاهی که در آغاز در ایالات متحده در دهه 1960 در مقابل بافت افزایش رفاه و خودکارشدن دستگاه هـا صـورت 1996 .(2 گرفت. (بل 1973 کستلز 1989؛ کستلز هال

در سالهای اخیر بسیاری از نویسـندگان شـروع بـه محاسـبه میزانـی کـه هـر کشـور بـا اسـتفاده از شاخصهای مربوط به سطح مصرف و تولید فنآوریهای اطلاعات به «جوامع دانـش» دسـت یافتـه 1998 (این 3 است کردهاند که این شامل شاخص میزبانان اینترنت نیز میشود (کنی 1995 منسل و ون مدل توسعه باعث شده است که شبکههای ارتباطات دور جهانی، به صورت مسائل مهمی برای بحث در میان سیاستگذاران و سازمانهای بینالمللی درآیند.

دوم اینکه شناخت فزایندهای از این موضوع وجود داشته است که دستیابی به شکل هـای دائمـی و منصفانه توسعه انسانی به وجود ارتباطات اینترنتی به تنهایی بستگی ندارد بلکه به کسب و اسـتفاده از اطلاعات و دانش بستگی دارد

گزارش اخیر توسعه جهانی به بررسی نقش دانش در ارتقاء توسعه اجتماعی اقتصادی میپردازد. ایـن گزارش با این شناخت شروع میشود که اقتصادها فقط از طریق انباشت سـرمایه فیزیکـی و مهـارت انسانی ساخته نمی شود بلکه بر زیربنای اطلاعات، یادگیری و انطباق بنا میگردد. بنابراین لازم اسـت دریابیم جوامع چگونه دانش را در ابعاد مختلف توسعه کسب کرده و مـورد اسـتفاده قـرار مـیدهنـد (1999؛ B W ،(پرس 1997 با تلفیق رویکرد چند جانبه شواهدی ارائه داد که نشان میدهد همبستگی مثبتی بین تعداد میزبانان اینترنتی در یک کشور و شاخص توسعه بشری UNDP وجود دارد. در حالیکه اهداف پیچیده توسعه نمی تواند به وسیله وجود اتصالات اینترنتی به تنهایی حل گردد این نکته نیز غیرقابل انکار است که نوعی از تعامل میان انتشار و استفاده از این فنآوری و توسعه وجـود دارد. همانگونه که مقدار فزایندهای از اطلاعات درباره توسعههای علمی و تکنولـوژیکی اکنـون فقـط درباره اینترنت در دسترس است. به نظر میرسد که این فنآوری گزینههای جدیدی را گشوده اسـت که بر خصوصیت توسعه اجتماعی اقتصـادی تـأثیر مـیگـذارد. در عـین حـال ارزشهـای سیاسـی، اجتماعی و فرهنگی موجود در درون اهداف توسعه، آن را و استفاده از فنآوری را شکل میدهد. این تعامل بین اینترنت و توسعه اجتماعی اقتصادی نیز وجود دارد که در دنباله مقاله مـورد بررسـی قـرار خواهد گرفت.

استفاده از اینترنت در کشورهای در حال توسعه

همانگونه که استفاده از اینترنت فراتر از جوامع تحقیقاتی و دانشگاهی گسترش مییابـد تـأثیر آن بـر توسعه کشورهای در حال رشد میباید از نزدیک بررسی گردد. این بخش تعامل میان ابعـاد مختلـف توسعه که در بخش قبل مورد بحث قرار گرفت و استفاده از اینترنت را مورد بررسی قرار میدهد. این مسائل را تحت ابعاد وسیعتر بهرهوری اقتصادی، زیرساخت ارتباطات دور، عدالت اجتمـاعی، هویـت فرهنگی، توانمند ساختن گروههای به حاشیه رانده شده، مردمسالاری و توسعه پایدار مورد بحث قرار میدهیم. امروزه بهرهوری اقتصادی و توسعه زیرساخت اتصالات تجـاری رشـد یابنـدهتـرین اجـزاء اینترنت هستند چرا که شرکتهای هر چه بیشتری ارتباطات نزدیکتری با مشتریان، همکاران تجـاری، فروشندگان و منابع اطلاعاتی از طریق شبکه برقرار میکنند (پرس 1996 (البتـه تـا امـروز تحقیقـات کمی درباره تأثیر استفاده از اینترنت توسط سازمانهای تجاری در کشورهای در حال توسعه صـورت گرفته است. هر چند که بسیاری از صاحبنظران فکر میکنند که اینترنت بیانگر ابزاری بـرای بهبـود بهرهوری اقتصادی است. به عنوان مثال بانک جهانی میزان بازگشت به اقتصـاد محلـی را بـین 13 و و همکاران (1997 (پیشبینی میکنند کـه اینترنـت 1 20 %تخمین میزند (بانک جهانی 1995 (جایارام شرکتهای محلی را قادر میسازد محصولات و خدمات خود را در خارج عرضه و بنابراین بر یکـی از مهمترین موانع رقابت جهانی که رودرروی کشورهای در حـال توسـعه اسـت غلبـه نماینـد. آنـان مشاهده نمودند که برای شرکتهای هندی دادن آگهی به صورت چاپی بـه طـرز بازدارنـدهای گـران 2 است، در حالیکه آگهی در اینترنت نسبتاً ارزان است. در مطالعه اخیـر در مـورد آرژانتـین بوتـازونی (1197 (در کنار چیزهای دیگر گزارش میدهد که هر چنـد تعـداد کـل شـرکتهـای آرژانتینـی کـه پایگاههای اینترنتی برقرار کردهاند فقط بخش کوچکی از تعداد کل مشاغل آزاد در کشـور اسـت ایـن شرکت ها عرضه بسیار بیشتری در بازارجهانی داشتهاند. اتصال با شـبکه همچنـین نویـدبخش بهبـود همکاریهای منطقهای و رقابت در دادوستد و تحقیقات است. بازار عـادی بـرای آفریقـای جنـوبی و شرقی (ESA COM (و کنفرانسهای سازمان ملل در مورد آموزش و توسعه (UNCTAD (هر دو درباره تأثیر بالقوه مثبت شبکههای اطلاعات تجاری بـر تجـارت درون منطقـهای و بیـرون منطقـهای اظهارنظرهایی نمودهاند.

اما علیرغم توان بالقوه اتصال اینترنتی برای فعالیت تجاری، شواهدی وجـود دارد کـه بیـان مـیدارد بازگشت سرمایه در سرمایهگذاری فنآوری اطلاعات سازمانهای کشورهای در حال توسعه، ضـعیف 3 است. مثلاً، پیمایشی که اخیراً توسط دیوان و کرامر (1998 (صورت گرفت نشـان مـیدهـد کـه بـه همراه سرمایهگذاری در فناوری اطلاعات، این نیاز وجود دارد که اطمینان حاصـل شـود سـازمانهـا توان بازسازی خود را به منظور ارتقاء کارایی و ثمربخشی دارند. کشورهایی با تواناییهـای مـدیریتی قوی مانند اقتصادهای جدیداً صنعتی شده جنوب شرق آسیا قادر بودهاند توان رقابتی بودن را کسب و حفظ نمایند و پایهای رضایت بخش برای هماهنگ ماندن با آهنگ پیشرفت ساختهاند. آنان اینکـار را به وسیله وقف تلاشهای بسیار در بررسی روندهای مدیریتی بومی انجام دادهاند (مونتیلگر 1 (1996 این یافتهها نشان میدهد که تحقیقات بیشتری در مورد راهی که اینترنت بر فعالیتهای اقتصادی اثـر میگذارد، بر اینکه چگونه مهارتها و قابلیتها میتواند جمع گردد تـا بـا مشـکلات محلـی و ملـی مبارزه شود، و در این مورد که چرا برخی از ابتکارات در اسـتفاده از اینترنـت موفقـتآمیـز بـوده در حالیکه دیگران شکست خوردهاند مورد نیاز است.

بهداشت

اکنون شروع به مشاهده کاربرد شبکهها در مراقبتهای بهداشتی کشورهای در حال توسعه کـردهایـم. (سلامت) است کعه مراقیبن بهداشتی در16 کشور افریقایی و 4 2 یک مثال در این مورد شبکه بهداشت کشور آسیایی را با یکدیگر و با همکاران خود و بانکهـای اطلاعـاتی در کشـورهای توسـعه یافته متصل مینماید اینکار با استفاده از تفاهم نامههای ارتباطاتی مختلف انجام شده است

انتشارات الکترونیکی و دسترسـی بـه بانـک اطلاعـات را 4 شبکه، پست الکترونیک، فهرست پیشکار فراهم مینماید. مثال دیگر فهرست پستی برنامه کنترل بیماریهای بروزکننده است که در طول شـیوع ویروسEbola در زئیر در سپتامبر 1993 ایجاد شد. امروزه این شـبکه بـیش از 1600 عضـو در 80 کشور دارد. گروه در آغاز در مورد شیوع در 1976 شنید و اطلاعات مربوطه را به سازمانهای مختلف بهداشت بینالمللی انتقال داد. دادوستد اطلاعات با کشورهایی که در آنها این بیمـاری بـوده صـورت گرفت و به این کشورها کمک شد پیشرفت ویروس و خطر بیماری را کنترل نمایند. به عنـوان مثـال زامبیا قادر بود که با استفاده از اینترنت جزئیات مربوط به موارد مشـابه در منطقـه کاپربلـت (کمربنـد مس) کشور را بررسی نماید (پرس 1996 (به طور کلی بیشـترین ارتبـاطی کـه در «شـبکه بهداشـت» صورت میگیرد توسط کشورهای در حال توسعه برای ارتباط با منابع اطلاعـاتی کشـورهای توسـعه یافته است. ارتباط بینالمللی در میان خود کشورهای در حال توسعه هنوز بسیار کم است هر چند که شخص میتواند شبکه سازی مفید بسیاری و کاربردهای بهداشتی آن در کشـورهای در حـال توسـعه راز تصور نماید جائیکه پزشکان و یا سایر کادر پزشکی با پای برهنه برای خدمت به جوامـع فقیـر و مناطق حومه روستایی میروند. تعداد فزایندهای از پایگاههای اینترنتی مربوط به مطالـب بهداشـتی در افریقا به نظر میرسد به دستیابی به توسعه اجتماعی اقتصادی دراز مدت مربوط باشـند. بـه عنـوان 1 مثال آسیرو (1998 (اخیراً دادههای تحقیق به صورت تصـادفی از 100 پایگـاه اینترنتـی مربـوط بـه موضوعات بهداشت و سلامتی در صحرای آفریقا را مورد تجزیه و تحلیل قرار داد. وی دریافـت کـه 58 %پایگاهها بانیان غیردولتی داشت و به وسیله آنان تأمین بودجه شد و آنان بـا مجـامع آفریقـایی و دانشگاهها تماس بسیاری داشتند.

آموزش

شبکهها در کشورهای در حال توسعه معمولاً در دانشگاه و جوامع تحقیقاتی شروع شدند که تأثیر آنها مثبت بوده است. به عنوان مثال پیمایشی که دراتیوپی، اوگاندا، زامبیا و سنگال در زمینه تأثیر فنآوری ارتباطات الکترونیک انجام شده است نشان میدهد که مؤسسات دانشگاهی و تحقیقاتی قادر به انجام طرحهای مشترک، بهبود بسیج منابع و انجام تحقیقات بین پایگاههای دور از هم به صورتی کم هزینه بودهاند

استفاده از شبکهها برای مدارس ابتدایی و متوسط نیز مثالهای جالبی را نشان میدهد. دو کشـور کـه مثالهای خوبی از شبکه های آموزشی دارند کشورهای کوبا و شیلی هستند. هر دو آنها پرونـدههـای قوی در زمینه سرمایهگذاری، سرمایههای انسانی دارند و به تخصیص منابع برای شبکههای آموزشـی ادامه دادهاند. به عنوان مثال در 1992 دانشگاه کاتولیک در شـیلی طرحـی پـنج سـاله بـرای ایجـاد و ارزیابی شبکه مدارس ابتدایی اعلام نمود. امروزه 144 مدرسه شبکهسازی شده و هر کدام دارای بـین هستند و برخی در حال دسترسی به ارتباط اینترنتی بوده و شبکه خدمات 2 3 تا 10 کامپیوتر و اینترنت متنوعی را فراهم مینماید. روزنامههـای خبـری دانـش آمـوزی و معلمـی، نـرمافزارهـای آموزشـی، یادداشتهای درسی، کنفرانسهای کامپیوتری، پست الکترونیک و همچنـین بانـک اطلاعـاتی شـبکه مورد ارزیابی قرار گرفته است و تأثیر بسیاری بر خلاقیت دانش آموز داشته است. با تأمین بودجه بـه وسیله بانک جهانی، هدف، دستیابی به تمامی مدارس متوسط و نیمی از مدارس ابتـدایی در کشـور تا سال 2000 است. طرح شبکهسازی مدارس کوبـا در 1987 شـروع و بـر شـرکت مـدارس منـاطق روستایی تکیه داشته است.150 مرکز در اطراف کشور پخش هستند که 80 تا از آنهـا مـودمهـایی بـر شمارهگیری و اتصال به کامپیوترهای شخصی که یونیکس را در هاوانا میگردانند مورد اسـتفاده قـرار میگیرد و از آنجا ارتباط با اینترنت برقرار میشود

در سالهای اخیر علاقه فزایندهای در استفاده از شبکههای الکترونیکی برای پشـتیبانی از یـادگیری در سراسر دنیا وجود داشته است. اینکار به وسیله کنفرانسهای رسانه کامپیوتری و یادگیری همکـاری و فراهم نمودن دسترسی به کتابخانههای الکترونیک و بازار آموزش چندرسانهای صورت میگیرد (هال 1996 و پانوس 1998 (آموزش از راه دور به عنوان روشی مؤثر برای کشورهای در حال توسعه اعلام شده است در این کشورها نیاز به آموزش تعداد بسیاری افـراد وجـود دارد کـه از لحـاظ جغرافیـایی پراکنده هستند

البته در عین حال برخی صاحبنظران استدلال کردهاند که نسل مطالب آموزش از راه دور گران است و بنابراین ممکن است باعث حذف انبوه جمعیت در کشورهای در حال توسعه از این نـوع آمـوزش گردد

کاهش فقر

مهار شبکه ها برای ارائه خدمات به کشورهای در حال توسـعه بـه معنـای حصـول اطمینـان از ایـن موضوع است که آن تسهیلات به نیازهای فقیرترین و محرومترین جوامع، پاسخگو باشد. ارتباط الکترونیکی میتواند در اداره بحرانها و کاهش فقر کمک نماید.یکی از ایـن تـلاشهـا طـرح افریقای کبیر است که به وسیله سازمان توسعه بـینالمللـی ایـالات 2 شبکه «ارتباطات الکترونیک شاخ متحده تأمین بودجه میگردد. هدف آن اتصال دولتهای عضو در منطقه بـه منظـور ردوبـدل کـردن اطلاعات مرتبط با بحران است. زمینه دیگری که از لحاظ بالقوه برای کاربرد شـبکههـای الکترونیـک مفید است. مشکل عدم تأمین غذایی در افریقاست. یکی از مشکلات اصلی شرایط اقتصادی در افرقا، عدم تأمین غذایی است که باعث رقابت محلی برای منابع در بین گروهها میگردد که اغلب منجر بـه جنگهای داخلی میگردد. شبکهسازی الکترونیکی میتواند اطلاعات حیاتی را به کشاورزان، کارگران توسعه و محققینی برساند که با بحرانهای ناشی از قحطی مبارزه میکنند (آدام 1996 ،پانوس 1998( در مسئله کاهش فقر «برنامه دهکده » مربوط به بانک گرامین 1 در بـنگلادش در نظـر دارد بـه وسـیله 2 کاهش مهاجرت از دهات به شهرها، ایجاد مشاغل مرتبط با فنآوری اطلاعـات، بـرای منـاطق فقـر و روستایی و ایجاد آشنایی با کامپیوتر در میان جمعیت روسـتایی کشـور، فقـر را کـاهش دهـد.(بانـک است که در 1990 به عنوان آزمایشی در هند ایجاد شـد. 3 گرامین 1998 (مثال دیگر شبکه زنبور عسل این شبکه الکترونیکی در نظر دارد خزانه دانش بومی را ایجاد و ابتکارات غنی از لحاظ دانش عامه رادر درون یک منطقه به یکدیگر مرتبط نماید تا فعالیتهای درون جوامه فقیر را که هم از اقتصـادی و هم بومشناختی دائمی هستند را ارتقاء بخشد. فنآوریهای سبز مانند آفتکشهای گیـاهی، داروهـای گیاهی برای انسانیها و حیوانات و رنگهای گیاهی فقط برخی از ایدههای بسیار غنی در شبکه است

برای فقرا در جوامع در حال توسعه فقط فراهم نمودن اتصال و یا دسترسی به دانـش دارای اهمیـت کلیدی نیست بلکه انتشار دانش اهمتی دارد که مرتبط به شرایط آنان باشد. (منسل 1988 (دانش بومی در مورد بهداشت آموزش و کاهش فقر به ندرت ثبت میگردد اما منبعی مفید برای ایجـاد، انتشـار و انطباق فنآوری های جدید است

#کاشی سنتی


©کلیه حقوق این سایت متعلق به کاشی سنتی رنجبران به شماره برند 333592 می باشد
طراحی و توسعه شرکت مهندسی بهبود سامانه فرا ارتباط