دانشگاه مالایا در مالزی

دانشگاه مالایا در مالزی مدرک کارشناسی ارشد در تاریخ، فلسفهی علم و مطالعات سیاستگذاری علم و فناوری ارایه میکند. این درسها، در طی حداقل 12 ماه ارایه میشود و شـامل دو نـیمسـال آموزشـی بـرای تـدریس درسهـای موردنیاز همراه با تهیه یک گزارش تحقیقاتی است. افزایش درک مراحل مختلف تولید دانش در علوم طبیعی و علـوم محض؛ بررسی تاریخی آثار متقابل سابقهی برهان علمی در سنتهای تطبیقی علمی ؛ ارزیابی آثار اجتماعی، فرهنگی و محیطی علم بر جامعه؛ شناخت عوامل اجتماعی، اقتصادی و فکری تاثیرگـذار بـر اسـتفاده (سوءاسـتفاده) از علـم و فناوری از اهداف این برنامه است؛ بررسی ابعاد موثر مدیریت و برنامهریزی علم و فناوری. در این برنامه، دانشجویـان انتخاب خود را بر آینده پژوهی/آینده نگاری متمرکز میکنند. این برنامه، از سال 2000 آغاز شده است.

عنوان درسها:

1 .تاریخچه و فلسفهی علم و فناوری

2 .سیاست و مدیریت علم و فناوری

3 .اخلاق، جامعهشناسی و ارتباطات علم و فناوری

4 .روششناسی تحقیق

5 .پروژهی تحقیقاتی

6 .اخلاق محیطی و توسعهی پایدار

7 .فلسفهی علم تطبیقی

8 .آینده پژوهی علم و فناوری

9 .جامعهشناسی علم و فناوری

عنوان درسهای تخصصی:

1 .علم استعماری

2 .علم قومشناسی

3 .علم و جنسیت

4 .تاریخ ریاضی

5 .اسلام و علم تغذیه

6 .مطالعات سیاست علمی مالزی

7 .علم جدید و مذهب

8 .فلسفه و تاریخ علم اسلامی

9 .فلسفهی علم

10 .فلسفهی علوم پزشکی

11 .جامعهشناسی علم

12 .علم و اخلاق

13 .مطالعات ارزیابی علم و فناوری

14 .مطالعات آینده نگاری علم و فناوری

15 .سیاست علمی و مدیریت اطلاعات علمی

دانشگاه تارتو استونی

موسسهی جغرافیایی دانشگاه تارتو استونی، دورهای را در زمینهی برنامهریزی منطقهای رایه مـیکنـد. در ایـن دوره مولفه های آینده پژوهی، در چارچوب برنامهریزی راهبردی منطقهای کلی قرار دارد. موسسهی جغرافیایی، بهطور مستمر با موسسهی آینده پژوهی استونی ارتباط دارد. درسهای مربوط به آینده پژوهی از سال 1997 ارایه شده است.

در قالب رشته های کارشناسیارشد جغرافیای انسانی ، کارشناسیارشد برنامـهریـزی منطقـهای و دکتـری جغرافیـای نسانی، سه درس مهم در زمینهی آینده پژوهی ارایه میشود. در این درسها بهطور معمول بین شانزده تـا پنجـاه نفـر دانشجو شرکت میکنند.

سرفصل درسها

1 .برنامهریزی توسعهی منطقهای و محلی: جهتگیری درس تا حدودی به سـوی نظریـه هـای توسـعهی محلـی و منطقهای و ابزارهای توسعه است. این درس بر برنامهریزی بخش دولتی و فرایند راهبرد توسعه تمرکـز دارد و شـامل سناریو و دیگر روشهای آینده پژوهی نیز است. حجم درس2 واحد شامل: 24 ساعت سخنرانی، 8 ساعت سمینار، 48 ساعت مطالعه آثار و ادبیات این حوزه و تجزیه و تحلیل آن ها میباشد. این درس را گری راگما بـه زبـان اسـتونیایی رایه میدهد.

2 .نظریهی برنامهریزی راهبردی و آینده پژوهی: ایـن درس یـک دورهی نظـری دربـارهی برنامـهریـزی راهبـردی و آینده پژوهی است و به منابع برنامهریزی راهبردی و آینده پژوهی توجه دارد کـه حجـم آن 2 واحـد اسـت و شـامل26 ساعت سخنرانی، 10 ساعت سمینار، 44 ساعت مطالعهاست و توسط مارکو مولدر به زبان استونیایی ارایه میشود

3 .تمرین عملی در زمینهی راهبرد توسعه: این درس به صـورت کـار عملـی در زمینـهی راهبـرد توسـعهی محلـی و منطقهای است. دانشجویان فرایند راهبرد توسعه را در چند بخش، جامعه و یا حوزه ی دولت مرکزی، به طور مسـتقل انجام میدهند. حجم این درس 5 واحد درسی و شامل 14 ساعت تدریس، 22 ساعت سـمینار و تـا 200 سـاعت کـار میدانی عملی میباشد. استاد گریاگما مسئول هدایت دانشجویان در این درس است که به زبان استونیایی بحثها را ارایه میدهد

 #کاشی سنتی