دانشگاه فو گوانگ تایوان

دانشکدهی آینده  پژوهی دانشگاه فو گوانگ دو مدرک کارشناسی و کارشناسی ارشد را در رشته ی آینده  پژوهی ارایه میکند. هدف از این برنامه ها، توانا ساختن دانشجویان برای تشخیص چالشها و رویارویی با فرصتهـای اجتمـاعی؛ یکپارچه سازی رشته های مختلف به منظور توسعه ی بینش جامعنگرانه و نیز پرورش قابلیـتهـای جـامع در تحقیـق برای تقویت تخصصهای منحصر به فرد افرادی که دارای دانش پایه ی وسیع هستند تا مسایل پویا را حل کننـد. بـر مبنای اصول راهنمای تحقیق و تعلیم و تربیت، مؤسسه قصد دارد تـا بـا ارتبـاط شـبکه ای بـا نهادهـای بـینالمللـی، به گونهای اقدام کند که این برنامه در شبکه ی تحقیق و مطالعات آینده پژوهی بینالمللی به عنوان یک برنامـه ی مهـم تأیید شود. آنان، همراه با جهتگیری بینالمللیِ برنامه ها، قصد دارند تا در توسعه ی ملی آینده محور از طریق همکـاری در بدنه های ملی در صنعت و دولت نقش ایفا کنند. تا به این ترتیب بتوانند تحقیق و توسعه را تعمیق بخشند . آنـان بـا این رویکرد به دنبال تحقق چشمانداز خود میباشـند. ایـن چشـمانـداز عبـارت از ایـن اسـت کـه توانـایی مطالعـات آینده پژوهی در درون کل جامعه ی تایوان ریشهدار و عمیق شود. این برنامه دوسال اسـت کـه آغـا ز شـده اسـت و تـا سال2002 دارای 34 دانشجوی کارشناسی ارشد و 20 دانشجوی کارشناسی بوده است.

عنوان درسهای دوره:

1 .ادبیات آینده

2 .جغرافیای اقتصادی

3 .سیاست جهانگردی و سیاحت

4 .عنوانهای ویژه در روششناسی مطالعات آینده

5 .طراحی پژوهش و تجزیه و تحلیل آماری

6 .آینده ی آموزش در تایوان

7 .ماهیت انسان و تعلیم و تربیت

8 .روانشناسی تعلیم و تربیت و تحصیل

9 .توسعه ی اخلاقی

10 .تحقیقات آینده  دربارهی محیط

11 .مطالعات آینده ی ارتباطات

12 .عنوانهای ویژه در آینده  پژوهی

13 .آینده ی تایوان

14 .فلسفهی علم

15 .مطالعهی آینده ی علم و فناوری

16 .روندهای فرهنگی آینده

17 .سرمایه داری، برخورد تمدنها و آینده اندیشی دربارهی جهان

18 .نظریه ها و موضوعه ای معاصر اقتصاد سیاسی

19 .موضوعه ایی در مطالعات اقتصادی شرق آسیا

20 .تاریخ کره و دورنمای آینده

21 .سمینار با عنوانهای ویژهی توسعه ی ملی

22 .آینده ی قارهی آسیا و تایوان

23 .روند آینده ی علم اخلاق

24 .مطالعات آینده ی علم سیاست

25 .توسعه ی ذهن بشر

26 .روانشناسی بیداری

27 .مطالعات آینده ی جامعه

28 .مدیریت امور دولتی و روابط عمومی

29 .روششناسی آینده پژوهی

30 .افق آینده ی جمعیت

31 .فلسفه ی علم

32 .مطالعه ی آینده ی علم و فناوری

33 .آمار کاربردی

34 .نظریه های جامعه ی اطلاعاتی

35 .تحقیقات آینده ی محیطزیست

36 .تحقیقات آینده اندیشی در زمینه ی فرهنگ و جامعه

37 .ساختار و تصویر جهان در آینده

38 .آینده ی رنسانس آسیا

39 .روشهای بررسی و نمونهگیری

40 .تجارت جهانی و بینالمللی

دانشگاه گرگوریان ایتالیا

دانشگاه گرگوریان در رم ایتالیا، برنامه ای با نام «آینده  پژوهی از منظر اجتماعی و انسانی» ارایه میکند. این برنامه در سطح دوره های دکتری و کارشناسی تنظیم شده است. این برنامه موضوعه ای زیر را در نظر دارد:

1 .چرا تفکر درباره ی آینده  اهمیت دارد، و چرا این موضوع در یک جامعه ی پیچیده دارای اهمیت است؟

2 .بررسی اصطلاحات و ویژگیهای این رشته در نقاط مختلف جهان؛

3 .توسعه ی این رشته در نقاط مختلف جهان؛

4 .مفاهیم خاص و موردی در آینده  پژوهی؛

5 .عناصر اخلاقی و فلسفی در آینده  پژوهی شامل مسؤولیته ای آینده پژوهان؛

6 .موفقیتو شکستروششناسی ؛ رویکردهای مختلفبا ذکرمثالهای جهانی، منطقه ای، ملی و محلی؛ و

7 .تمرینه ای روششناختی در هر سال.

هر واحددرس، یک نیم سال است. این برنامهاز سال 1976 آغاز، و دوره ی دکتری آن از سال 1992 ایجـاد شـده اسـت. دورهی دکتری، حداقل 3 سال و حداکثر 5 سال طول میکشد. در سال 2002 ،28 دانشجو از 18 کشور ـ بیشتر از آمریکای لاتین، آفریقا، مرکز و شرق اروپا ـ در این دانشگاه تحصیل میکردند. هر دو سال به طور متوسط 25 تا 28 دانشجودر دانشگاه مشـغول تحصـیل میشوند. تاکنون به 10 نفر مدرک دکتری اعطا شده استو تعداد 8 دانشجوی دیگردر مرحله ی اتمامدوره ی دکتری هستند.

انجمن مرکزی مدیریت بینالمللی انگلستان

انجمن مرکزی مدیریت بینالمللی در انگلستان، ائتلاف چند دانشگاه غیر انتفاعی است. این انجمـن بـه عنـوان یـک مجمع تخصصی در سال 1964 آغاز به کار کرد، این انجمن اولین مدرسهی بازرگانی جهانی است که به طـور خـاص به یادگیری ضمن کار و نوآوری میپردازد. این انجمن با دانشگاه ثاوثرن کراس استرالیا، دانشگاه سوری و آکسـفورد بروکز در انگلستان، دانشکده ی مدیریت کانادا در تورنتو، دانشگاه یادگیری ضمن کار در بولدر کلرادو و مؤسسه های جدیدی در آسیا ارتباط دارد. این انجمن، آموزش را از طریق ارتباط مجازی و آموزش روی خط ارایـه مـیکنـد. ایـن برنامه ها در سال 1989 از سوی شورای استاندارد انگلستان به رسمیت شناخته شد.

دانشگاه یادگیری ضمن کار در بولدر کلرادو،گواهینامه ، مدارک کاردانی وکارشناسی ارشد در زمینه ی آینده پژوهی، با تاکید بر آموزش ضمن کار و نوآوری ارایه میکند. این برنامه ها دیدگاهی جـامع و کـلگـرا دربـارهی آینده پژوهـی جامعه، سواد بومشناسی ، و رهبری محیطمحور از طریق ایجاد الگوی جامع جدیدی، برای تسهیل بازسازی مجـدد جامعه و سازمانها است. دانشآموخته گان، برای کمک به فهم سلسله مراتب جدید رهبری جهانی، حکمرانی جهـانی، دموکراسی ژرف ، کنترل پیچیدگیها و آینده  نگاری معرفتی مبتنی بر مکتب کثرتگرایی(پلورالیسـم) چـارچوبه ـای کلی به دست میآورند. این دوره ها از سال 2000 دانشآموخته داشته است.

1 .دوره های 6 تا 12 ماه

1-1 .دو روز کارگاه عملی

3 1-2 . چهار تا شش هفته یادگیری ضمن کار کاربردی

با گروه 4 1 -3 .آموزش یک روزهی هماهنگی

1-4 .ارایهی تحلیل نوشتاری دربارهی شغل خود و جامعهی سازمانی(4000 لغت)

1-5 .نگارش مقاله با عنوانهای تخصصی در آینده پژوهی(4000 لغت)

1-6 .انجام موضوع انتخابی شخص همراه با توصیه های عملی

2 .عنوان دوره های 12 تا 18ماه

2-1 .دو روز کارگاه عملی

 2-2 .چهار تا شش هفته یادگیری ضمن کار کاربردی

 2 -3 .آشنایی یک روزه با مفهوم هماهنگی با گروه

2-4 .نگارش تحلیل از شغل شخصی و جامعهی سازمانی (4000 لغت)

2-5 .نگارش مقاله با عنوانهای تخصصی در آینده پژوهی (4000 لغت)

2-6 .انجام پروژهی انتخابی همراه با توصیه های کاربردی

2-7 .شرکت در کارگاه های رسمی همراه با مربی خصوصی

2-8 .بررسی برنامه های توسعه و کاربستپذیری آن در جامعه (6000 کلمه)

2-9 .تجزیه و تحلیل کتبی دربارهی پیشرفتهای اخیر در آینده پژوهی (4000 کلمه)

3 .عنوان برنامه های کارشناسیارشد-18 تا 24 ماه

3-1 .ثبتنام و معرفی

3-2 .چهار روز کارگاه مقدماتی

3-3 .انجام تکلیفهای روزانه با استفاده از اینترنت (یا تخته سیاه)

3-4 .چهار جلسه آموزش خصوصی شبانه روزی در آخر هفته

3-5 .چهار مجموعهی نشست در آخر هفته

3-6 .ارایهی پیشنویس پایان نامه

3-7 .نگارش پایان نامه نهایی

3-8 .آزمون دفاع از پایان نامه

3-9 .ارایهی تجزیهو تحلیل مکتوب دربارهی نقش و کارکرد پایاننامهدر سازمانها، شامل انتخابهای عملی

3-10 .نگارش مقاله با عنوان گرایش تخصصی فرد

3-11 .ارایه تجزیه و تحلیل از پیشرفتهای اخیر آینده پژوهی و کاربست پذیری آن در جامعه هـای سـازمانی

(در قالب 6000 واژگان مکتوب)

3-12 .ارایهی اثری مبتنی بر پروژهی تحقیق عملی در حد 20000 واژگان، شامل تجزیـه و تحلیـل ادبیـات مرتبط با پایاننامه

3-13 .برآورد ارزشیابی مکتوب از دستاورد یادگیری و بیان چگونگی فعالیتها و احتمالهـای آینده  شـامل فرصتهای فردی و فرصتهایِ توسعه (در حد 3000 کلمه).

 #کاشی سنتی