نکته ای که در ارائه مدل مد نظر قرار گرفته است ، ارتباط بین مدل ارزیابی و مدل بلوغ و چگونگی تلفیق آنها می باشد. با توجه به ارزشهای بسیار زیاد مدل -10K در مقایسه با سایر مدلها، و کاربردی بودن آن، این مدل برای ارزیابی انتخـاب شده است. همچنین با توجه به ارزیابی مدلهای بلوغ که در جدول شماره 1 ارائه شده است، مدل زیمـنس نیـز بـرای مـشخص ساختن سطح بلوغ مورد استفاده قرار می گیرد.

مدلهای بلوغ مدیریت دانش

از آنجا که چارچوب پیشنهادی باید بتواند به صورت مرحله به مرحله مدیریت دانش را در سازمان توسعه دهد، مدل انتخاب شده باید توانایی فوق را داشته باشد. بدین صورت در هر مرحله پیاده سازی و توسعه بر اساس مدل APQC ، ارزیابی بر اساس پرسشنامه انجام می شود. تطابق مناسب و انعطاف پذیری خاصی که در ارائه سئوالات در مرحله ارزیابی لحاظ شده است، باعـث می شود تا هیچ گونه محدودیتی برای ارزیابی وجود نداشته باشد. تنها مساله نگران کننده در ارتباط بین مدل بلوغ و مدل ارزیابی در تعداد محورهای متفاوتی است که در دومدل لحاظ شـده است. بدین منظور تحلیلی صورت گرفته است تا مشخص شود آیا 8 بعد مدل زیمنس پوشش دهنده 10 بعد مـدل ارزیـابی مـی باشد؟

برای موفقیت در جهان صنعتی امروز که با بهره گیری از فناوری اطلاعات بسوی جوامع اطلاعـاتی در حرکـت اسـ ت مـدیریت موفق سازمانهای صنعتی بدون استفاده از فناوری اطلاعات و روشهای مدیریت دانش اگر نگوییم غیر ممکن ،امری مشکل محـسوب می شود. لازمه تحقق مناسب مـدیریت دانـش در چنـین سـازمانهایی ، اسـتفاده از روشـهای کـارا بـرای ارزیـابی مـدیریت دانـش است.ارزیابی مدیریت دانش علاوه بر افزایش انعطاف پذیری سازمان وتوان مقابله با تغییرات بازار کسب و کـار باعـث افـزایش بهـره وری ومزیت رقابتی سازمان نیز می شود.این مقاله به ارائه و معرفی مدلی مناسب برای ارزیابی مدیریت دانش در سازمانهای صـنعتی کشور می پردازد. بدین منظور مراحل ذیل انجام پذیرفت:

• مرور جامع مدلهای ارزیابی مدیریت دانش

• انتخاب بهترین مدل ارزیابی در میان مدلهای مزبور

• انتخاب بهترین مدل بلوغ با توجه به مطالعات انجام شده

• ارتباط بین 2 مدل ارزیابی و بلوغ تایید شده برای مشخص نمودن سطح ارزیابی در سازمانهای صنعتی

بورس فروش انواع کاشی اسپانیایی در کاشی سنتی رنجبران