این مدل در 3 بعد
به ارزیابی سیستم مدیریت دانش میپردازد:
داراییهای دانش:
به دسته های داراییهای انسانی، سازمانی و بازار تقسیم بندی می شود
زیربناهای مدیریت
دانش: استراتژی ،فرایندها ، ساختار و سیستم
سطوح شبکه دانش:
افراد،تیمها، سازمان،داخل سازمان
همچنین فرایند مدیریت دانش نیز به عنوان بخشی از زیربناهای
مدیریت دانش ارزیـابی مـی شـود. بـه هرکـدام از ایـن فرایندها امتیازی داده می شود
که حد نهایی آنها مشخص است و در کل جمع امتیـازات 200 اسـت. امتیـازات ذکرشـده در هـر
پرانتز ماکسیمم امتیازی است که میتوان به هر فرایند اختصاص داد:
کسب(15):سازمان
شما چگونه به کسب دانش و استفاده از نظرات در گذشته، در حال حاضر و در آینده می پردازد
ذخیره سازی(5):
به چه میزان دانش آشکار سازمان قابل دسترس است
تشریک(15): استفاده
از دانش موجود به منظور بهبود کسبوکار(به اشتراک گذاری دانش موجود)
همکاری(30):همکاری
فراتر از تشریک است و در این قسمت سطح همکاری فعالانه را اندازهگیری میکنیم
جمع کردن بهترین
اقدامات(20): استفاده از تکنیکهایی نظیرAAR)
بعـد از عمـل بـه بـازنگری بپردازیـد) و بازنگریهـای
هفتگی پروژهها
دانش الکترونیکی
بهترین اقدامات(30):ایجاد داراییهای دانش آنلاین
خبرگان(50):کسب
اطلاعات در مورد خبرگان و استفاده از آنها بصورت آگاهانه
انجمنها(25): انجمنهای
کاری چند بخشی
معیارها(10): اندازهگیری
عمکرد 8 فرایند ذکر شده
مدل ارزیابی
سریع مدیریت دانش : مدل k-10
در این مدل 10
محور و برای هر محور 5 سوال مطرح می باشد.همانطور که در ادامه دکر می شود، این مدل
از ارزش بیشتری در مقایسه با سایر مدلها برخوردار است. بنابراین مورد تجزیه و
تحلیل بیشتری قرار می گیرد.با بررسـی این سوالات می توان وضیعت محورهای نوشته شده
را ارزیابی کرد.محورها عبارتند از:
رهبری و
استراتژی
در سازمانی که
مفهوم رهبری دانش در آن تحقق یافته است، دانش براستی بعنوان منبع اسـتراتژیک
سـازمان مطـرح مـی باشد و این باور در عمل هم تجلی یافته است. برای مدیریت این
منبع ارزشمند، طرح استراتژیک مدونی وجود دارد که براسـاس چشم انداز دانش و مدیریت
دانش سازمان تدوین شده است و مسؤولیتها و نقشها در قبال آن تدوین شده اند؛ کلیه
افراد سـازمان از سطوح مدیریت ارشد تا سطوح عملیاتی نسبت به تحقق اهداف استراتژیک
مدیریت دانش تعهد دارند و تحقق اهداف و آرمـان دانش سازمانی مورد حمایت میباشد.بر
طبق اهداف این طرح، برنامه مدونی تدوین شده که وظایف هر یک از مدیران ارشـد تـا
کارمندان در آن مشخص شده است.
فرهنگ و
ساختار
در چنین
سازمانی یادگیری و رشد فردی و سازمانی ارزش تلقی میشود . تمامی کارکنان سازمان در
تمامی سطوح و در هـر موقعیتی باور و یقین دارند که باید دانش و اطلاعات خود را،
جهت رشد و موفقیت سازمان، بـا یکـدیگر مبادلـه کننـد و بـه ایـن ترتیب جو
ارتباطات، تعاملات و تبادلات آزاد بر سازمان حاکم است. یادگیری و تفکر در سازمان
تشویق و حمایت مـی شـود. بـه کارکنان اجازه سعی و خطا، تجربه و یادگیری داده می
شود. در چنین فرهنگ سازمانی تفکر، اتلاف وقت تلقی نمی شـود . تمـام افراد با شور و
شوق تمام در پی یادگیری و انتقال آموخته هایشان به دیگران هستند.افراد بـه سـادگی
مـی تواننـد بـه خبرگـان و متخصصین دسترسی داشته باشند و از دانش آنها بهرهمند
شوند. ساختار و چیدمان فضای کاری بگونه ای است که افراد میتوانند در محلهایی خاص
بدون ایجاد مزاحمت برای دیگران و بدون محدودیت، در فضایی غیررسمی به بحـث و گفتگـو
بپردازنـد .در واقع در سازمان رویکرد یادگیرنده و یاد دهند به طور مستمر در جریان
است و افراد با جریان دادن دانش در سازمان در پی کشف مفاهیم و تکنیکهای جدید می
باشند.
فروش انواع کاشی سردر مغازه ، کتیبه سردر