با گذر از انقلاب صنعتی و ورود به هزاره جدید، دیگر موتور محرک رشد سازمان ها، به سرمایه و نیـروی انـسانی محـدود نمی شود. مهمترین متغیر رشد همه جانبه سازمان ها و بنگاه های اقتصادی در عـصر حاضـر، دانـش اسـت.دانـش موجـود در سازمان به عنوان یک منبع انحصاری، حیاتی و استراتژیک، نه تنها جز دارایی های سازمان محسوب مـی شـود. بلکـه از آن بـه عنوان منبعی برای افزایش درآمد وسود برای سازمان، یاد می شود. مدیریت دانش، به عنـوان علمـی جدیـد و کـاملا تخصـصی وظیفه سنگینی را در پیاده سازی وارزیابی دانش در سازمان و بویژه در سازمانهای صنعتی بر عهده دارد.
استفاده از مدلهای پیاده سازی و به تبع آن مدلهای ارزیـابی مـدیریت دانـش در سـازمانهای صـنعتی ، توجـه بـسیاری از متخصصین و محققین مدیریت را در سالهای اخیر به خود جلب کرده است.تحقیقات بسیاری در زمینه ایجاد مـدلهای ارزیـابی و بلوغ مدیریت دانش در سازمان صورت گرفته است. علی رغم موفقیت برخی از سازمانها، سازمانهای بسیار زیادی نیز با شکـست مواجه شده اند. عدم وجود مکانیزم های صحیح ارزیابی پیاده سازی مدیریت دانش، این نوع سر مایه گذاری را در ذهـن مـدیران تنها به یک هزینه اضافی تبدیل نموده است.
بدین صورت برای هدفمند نمودن استفاده از دانش به عنوان یک مزیت رقابتی و نیز سـازماندهی مراحـل توسـعه مـدیریت دانش در سازمانهای صنعتی، نیاز به یک مکانیزم ارزیابی و اندازه گیری، میزان موفقیت پیاده سازی اجتناب ناپذیر بـه نظـر مـی رسد. در این مقاله ابتدا ادبیات مدیریت دانش و ارتباط آن با مدیریت صنعتی بررسی شده است. پـس از آن بـه بررسـی مـدلهای ارائه شده برای ارزیابی میزان سطح و ارتقا مدیریت دانش در سازمان پرداخته می شود.در ادامه بر اساس یک مطالعه جامع، مدل موثر برای ارزیابی و ارتقا مدیریت دانش در سطح سازمانهای صنعتی ارائه گردیده است و سپس مدل ارزیابی مزبور با مدل بلـوغ مدیریت دانش کارنگی ملون که معتبرترین شاخص ارزیابی مدیریت دانش می باشد ، ارتبـاط داده شـده اسـت. بـدین صـورت چارچوبی موثر برای ارزیابی دانش در سازمانهای صنعتی تدوین می شود.نتایج این مقاله برای کلیه سازمانهای صـنعتی و مراکـز تولیدی مورد استفاده خواهد بود.
کلمات کلیدی:مدیریت دانش،مدیریت صنعتی،سازمانهای صنعتی،مدل ارزیابی،مدل بلوغ
مرکز فروش کاشی سنتی در تهران- کاشی سنتی رنجبران