1مشاهده عینی

2یافتن حقیقت

3یافتن مسئله

4یافتن ایده

5یافتن راه حل

6یافتن پذیرش

مراحل 3و4 یافتن مسئله وایده  بوضوح نیازمند فکر کردن بدیع و مبتکران می باشند در صورتیکه مراحل 1،2،5و6 به مهارتهای سنتی و تفکرمنطقی احتیاج دارند

کوبرگ Koberg و بگنال Bagnal1981 در کتاب جامع خود مسافران جهانی  مدل تعادلی مشابهی را پیشنهاد می کنند

مدل مسافران جهانی کوبرگ و بگنال

-قبول کردن وضعیت بعنوان یک چالش

-تجزیه و تحلیل برای کشف دنیای مشکلات

-تعریف نتایج واهداف مهم

-ایده پردازی برای ایجاد اختیارات

-گزینش برای انتخاب از بین مقدورات

-پیشبرد برای ارائه شکل فیزیکی ایده

ارزیابی جهت مطالعه و طراحی مجدد

بازتوجه کنید که ایده پردازی ، تعمق سنتی روی ابزارهای تفکر خلاق هم چون توفان ذهنی ، بکم کارزیابی جهت مطالعه و طراحی مجدد  اندیشیدن منطقی و عملی سبک و سنگین می شود و پیگیری می گردد . هم چنین به اهمیت تاکید کوبرگ و بگنال برقبول وضعیت به شکل یک چالش شخصی توجه کنید . این مسئله باتحقیق در زندگی مبتکران بزرگی که اهمیت تمرکزو اقدام را بطور عمیق روشن کرده اند ، قطعی می شود . مثلا ویزبرگ ،1993 و قیسلین Ghiselin 1952 ، گاردنرGardner 1994 و والاس و گروبر Gruber1992 را ملاحظه می کنید . و سرانجام دقت نمائید که مرحله آخراین مدل از تفکر خلاق مستمر حمایت می کند

موضوع تعادل منطقی و خلاق از مدلهای پیشنهادی برای کاربردهای خاص ناشی می شود . مثلا فرآیند باندروفسکی Bandrowski 1985 برای برنامه ریزی استراتژیک خلاق را در نظربگیرید . یک مدل برنامه ریزی استراتژیک بدیع

تجزیه و تحلیل برنامه ریزی استاندارد ـتوسعه نگرش

خلاقیت  جهشهای خلاقانه ـارتباطات استراتژیک

داوری   مفهوم سازی ـ داوری بحرانی

برنامه ریزی   برنامه ریزی اجرائی ـبرنامه ریزی متحمل الوقوع خلاق

عمل    پیشروی با انعطاف ـنتایج به تصویر کشیده شده

در این مدل ،به نقش مثبت داوری و نیاز به بکارگیزی مهارتهای ویژه نوآوری در توسعه نگرش ، جهش های نوین وبرنامه ریزی متحمل الوقوع توجه کنید . نهایتا ضروریست توجه داشته باشید که هیچ یک از تمامی مدلها ،تولید مفاهیم جدید در ذهن را مانند گوشت  میان ساندویچ در بین برشهای نان تفکرمنطقی فرض نمی کنند . مثلا مدل فریتزFritz 1991 رادر نظربگیرید

کاشیکاری سنتی سفره خانه های سنتی طراحی و اجرا کاشی سنتی رنجبران